This DELF A1 Syllabus contains an overview of what a student is expected to know at the A1 level.
After completing the DELF A1 level course, you should be able to accomplish the following:
-> Greet people
-> Talk about yourself
-> Talk about where you live
-> Talk about your family members
-> Talk about your likes and dislikes
-> Engage in a simple buy-and-sell situation
-> Ask about the day, the time and the date
-> Accept and refuse
-> Read simple notices, posters and catalogues
-> Fill in a simple form
-> Write a simple postcard

DELF A1 Vocabulary Topics
Based on the DELF A1 Syllabus, here’s a list of DELF A1 Vocabulary Topics that you are expected to know.

This DELF A2 Syllabus contains an overview of what a student is expected to know at the A2 level.
After completing the DELF A2 level course, you should be able to accomplish the following:

-> Talk about yourself, your educational background, your job, your family, your neighbourhood
-> Talk about your hobbies and daily activities
-> Ask for goods in a shop where goods are displayed
-> Order a meal in a restaurant if dishes are either displayed or illustrated on the menu
-> Book a hotel room (face to face)
-> Ask for basic services in a post office or bank
-> Indicate the nature of a medical problem to a doctor
-> Make inquiries about a journey at a travel agency
-> Use public transport (buses, trains and taxis)
-> Ask your way and give directions
-> Buy tickets
-> Read notices, posters, catalogues, timetables, brochures, menus, advertisements, signs
-> Write notes and simple messages
-> Note down times, dates and places from notice boards and announcements
-> Note down instructions and requests such as client orders and delivery dates.
-> Describe events and daily activities

SAVOIR-FAIRE GÉNÉRAUX

A l’issue du niveau B1, l’apprenant doit être capable de:

– Suivre les points principaux d ‘une discussion assez longue a son sujet
– Donner et solliciter des avis et opinions dans une discussion informelle entre amis
– Poursuivre une conversation ou une discussion
– Se debrouiller dans une situation imprevue dans les transports en commun
– Faire face a l’essentiel de ce qui peut arriver lors de l’organisation d’un voyage
chez un voyagiste ou au cours du voyage
– Intervenir sans preparation dans des conversations sur des sujets familiers
– Faire une reclamation
– Prendre des initiatives lors d’un entretien ou d’une consultation
– Demander a quelqu’un d’eclaircir ou de preciser ce qu’il vient de dire
– Prendre des messages sur des demandes de renseignements
– Expliquer une difficulte
– Apporter l’information concrete exigee dans un entretien ou une consultation
– Expliquer pourquoi quelquechose pose probleme
– Donner son opinion sur une nouvelle, un article, un expose, une discussion, un
entretien, un documentaire et repondre a des questions de detail
complementaire ; les resumer.
– Mener a bien un entretien prepare en verifiant et confirmant l’information
– Decrire comment faire quelquechose et donner des instructions detaillees
– Echanger avec une certaine assurance une grande quantite d’informations
factuelles sur des questions habituelles ou non dans son domaine
– Faire une longue description des données quotidiennes de son environnement
comme les gens, les lieux, une experience professionnelle ou academique
– Décrire des activités passées et des experiences personnelles
– Décrire des occupations quotidiennes et des habitudes
– Décrire des projets et leur organisation
– Expliquer ce qu’il aime ou n’aime pas
– Faire une description simple et courte d’évenements et d’activités
– Décrire des objets et animaux familiers
– Utiliser une langue descriptive simple pour parler brièvement d’objets et de
choses qu’il possède et les comparer

Here’s a list of DELF B2 Grammar Topics that you are expected to know.

1. Une variété de mots de liaison pour marquer les liens entre les idées de manière
   efficace.
2. Des articulateurs logiques : expression de l’hypothèse, de l’opposition, de la condition,
   du but, de la concession
3. Des verbes + subjonctif ou indicatif (je crois qu’il viendra, je ne crois pas qu’il vienne)
4. Des verbes + subjonctif ou infinitif (il travaille pour réussir, il travaille pour que ses
   enfants puissent étudier)
5. La conjonction + subjonctif ou indicatif (de sorte qu’il puisse venir, de sorte qu’il viendra)
6. La conjonction + subjonctif ou infinitif (afin qu’il soit content, afin de venir)
7. Les formes impersonnelles qui expriment différents degrés de certitude (il est certain
   que, il est probable que, il semble que, etc.)
8. Des verbes accompagnés de leur préposition (penser à, croire à / en, rêver de, décider
   de, agir sur, etc.)
9. Des adjectifs accompagnés de prépositions (être heureux de, prêt à, confiant en,
   remarquable par, etc.)
10. Des noms accompagnés de la préposition “de” + infinitif (avoir le courage de, la joie de, etc.)
11. Des pronoms relatifs complexes (auquel, parmi lesquels, etc.)
12. La mise en relief (c’est…qui, c’est…pour laquelle, etc.)
13. Le passé simple
14. Le passé surcomposé (il a eu terminé)
15. Le futur antérieur
16. L’infinitif passé (avoir terminé)
17. La bonne utilisation de la concordance des temps
18. Le participe présent : forme composée pour marquer
19. L’antériorité (ayant terminé son travail, il est parti)
20. Le subjonctif passé
21. Le conditionnel présent et passé : doute, incertitude
22. La modalisation : nuances pour exprimer l’hypothèse, le doute (il est possible que, il estprobable que), l’apparence, l’éventualité, l’obligation (il faudrait, tu devrais)
23. La nominalisation